Střední škola AGC a.s.




13.03.2019

Jak jsme Vás již na stránkách školy informovali (viz. zde ), tři stateční a odborně zdatní žáci třídy IT3 (Tomáš Jasukevič, Václav Michal a Zdeněk Prokeš) se zúčastnili již třetího ročníku soutěže Technowizz. Soutěž tradičně vyhlašuje Ústecká komunitní nadace spolu s Fondem AGC Automotive Czech a.s.. Cílem soutěže je přispět k rozvoji středních škol zaměřených na technické obory v regionu a motivo…

Zobrazit celý článek


12.03.2019

Dnes proběhlo setkání zástupců společnosti AGC Automotive Czech a.s., AGC Flat Glass Czech a.s. se zájemci z řad žáků naší školy, kteří projevili zájem o profesní spojení se společností, a to jak v době studia, tak především po složení maturitní zkoušky.  S jednotlivými zájemci byl proveden motivační pohovor, částečně společně, částečně individuálně. Zástupci zaměstnavatelů se zajímali především …

Zobrazit celý článek


06.03.2019

V rámci českého jazyka a literatury navštívily třídy IT2, MN2 a PP2 Národní divadlo. Cesta do Prahy utekla tak rychle, že žáci nestihli dospat ani brzký odjezd. Už v 9 hodin si naši druháci prohlédli budovu Národního divadla, konkrétně tzv. Zítkovu budovu. Prohlídka začala ve sklepě, tedy u základních kamenů, poté se žáci přesunuli do salonků a do hlediště, které bylo pro všechny účastníky asi to …

Zobrazit celý článek


březen 2019
PO
ÚT
ST
ČT
SO
NE
25 26 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Proč ECDL certifikát

Co vlastně znamená tajemný termín „počítačová gramotnost“ ve vztahu k lidem? Pro ty dříve narozené se asi většinou bude jednat o něco mimo rámec jejich běžného života. O něco, co sice mohou vnímat jako moderní a pro současnost důležité, zároveň však na hony vzdálené a pro ně samotné již vlastně – zbytečné. Naštěstí nikoliv pro všechny. Pro zástupce střední generace pak půjde o „hnací prvek“ jejich úspěchu. Koneckonců, většina je stále zaměstnána a bez schopností vypořádat se s technikou „současnosti“ by o ně svět byznysu pravděpodobně ztratil zájem. Jak vnímají tuto techniku? Ať již se jedná o výpočetní techniku, telekomunikační zařízení nebo audiovizuální vybavení, snaží se o ní hovořit se svým okolím zasvěceně a na první pohled snad i fundovaně. Naštěstí těch skutečně „fundovaných“ již je mnohem více, než v předchozí kategorii našich spoluobčanů. Pak je tu i naše mladá generace, stále studující nebo těsně po svém „vstupu do života“. Jejich vztah k uvedené technice bude spíše konzumní než profesionální. Vždyť s ní vlastně vyrůstají. Asi bude velmi málo těch, které by bylo možné překvapit nějakou novinkou nebo zajímavostí z této oblasti. Vědět ale v žádném případě neznamená umět. Se skutečným využíváním techniky je to tedy poněkud horší, možná by se dalo říci i dost slabé. Přičemž „využíváním“ mám na mysli vytvářet hodnoty, měřitelné materiálními stupnicemi. Diskutování v rámci sociálních skupin, hraní her nebo nakupování na internetu sem bohužel jaksi nepatří. Obecně se dá shrnout schopnost mladých lidí do okruhu velmi úzkého zaměření na specifickou oblast využívání počítačů a techniky. Na otázku „znalost práce na počítači“ tak asi budou reagovat velmi rozdílně.

Pod otázkou „znalost práce na počítači“ se může skrývat cokoliv a naším cílem je sjednotit tento, řekněme chaos, také do poměrně úzkého okruhu činností, který je ovšem široce aplikovatelný v závislosti na podmínkách, ve kterých je aplikován. Kdy lze tuto otázku slyšet nejčastěji? Asi při pohovoru před vstupem do nového zaměstnání. Do vlastního životopisu již několik let neodmyslitelně „patří“ výraz ZNALOST PRÁCE NA PC, a to bez ohledu na skutečnou realitu. Vlastně je to stejné, jako napsat ZNALOST MATEŘSKÉHO JAZYKA. Pochybuje snad o tom někdo? Neúspěch a zklamání se pravděpodobně dostaví později, když se zjistí, že ona proklamovaná „ZNALOST PRÁCE NA PC“ je omezená pouze na schopnost zapnout a vypnout, stáhnout, nainstalovat „a pro ty opravdu dobré i kreknout“ software, případně na „fejsbůku“ dohodnout s přítelem termín návštěvy kina. Zklamání pravděpodobně na obou stranách, tedy na straně novopečeného zaměstnance i na straně zaměstnavatele, většinou hojená vysláním onoho pracovníka na školení do některého ze vzdělávacích center, aby vynaložené náklady nakonec vrátil vyšším výkonem a flexibilitou své práce. Možná. Lze tomuto překvapení předcházet? Lze se pojistit proti neuvědomělému zastírání skutečného stavu? Lze souměřitelnými kritérii určit úroveň schopností jednotlivce? Dost obtížně, přesto se o to snažíme.

Definice pojmu „počítačová gramotnost“ byla již před dvaceti lety předmětem mnoha úvah systémových pracovníků států v celé Evropě. Výsledkem je systematický způsob zjišťování skutečných a v praxi požadovaných schopností ovládání počítače, shrnutý pod program mezinárodního konceptu počítačové gramotnosti, nazvaný ECDLEuropean Certification of Digital Literacy (Evropský certifikát digitální gramotnosti). Pod hlavičkou tohoto programu vznikla v Evropě celá síť tzv. „testovacích středisek“, pod kterými jsou registrované „testovací místnosti“, pracovní nástroje programu ECDL. V testovací místnosti lze za běžných podmínek ověřit uvedené znalosti práce na počítači tak, aby výsledky byly souměřitelné s ostatními uchazeči o certifikaci, bez ohledu na národnost nebo zemi. A právě takové středisko s možností testovat uchazeče o certifikát ECDL vzniklo i na Střední škole AGC a.s. Podmínkou získání této akreditace byla celá řada nutných úkonů, počínaje splněním všech přísných podmínek na vybavení testovací místnosti a konče akreditací dvou testerů, kteří dohlížejí na přípravu a testování uchazečů a zodpovídají za dodržování všech pravidel při vlastním testování. Výstupem procesu testování je mezinárodně uznávaný certifikát (index), deklarující schopnosti jeho držitele ve specifikovaných oblastech práce na počítači. Získání certifikátu ECDL není podmíněno ani věkem ani pohlavím, pouze znalostmi a schopnostmi. A to již stojí za to. Nemyslíte?

Ing. Tomáš Holomek, manažer testování, tester

 

NAHORU TISK

 



Vytvořeno v rámci projektu č. CZ.1.07/1.1.13/22.0029
Otevřená škola - Moderní, atraktivní, komunikativní
Realizátor projektu